1. Произведения устного народного творчества: песни, загадки, потешки, пословицы, поговорки.
2. Русские народные сказки
• О животных
• Волшебные
• Бытовые
3. Стихи поэтов-классиков для детей(Н.Некрасов, Ф.Тютчев, А.Пушкин, В.Жуковский, С.Есенин, И.Бунин, А.Фет, И.Никитин)
4. Басни И.А.Крылова.
5. Стихи Б.Заходера.
6. Рассказы о животных В.Чаплиной, Б.Житкова, Е.Чарушина.
7. Рассказы Н.Носова.
8. Литературные стихи-сказки
Ю.Владимиров «Чудаки»
С.Маршак «Вчера и сегодня»
А.Барто «Вам не нужна сорока?»
К.Чуковский «Чудо-дерево»
9. Поэзия С.Маршака.
10. Детские издания периодической печати (журналы, газеты и т.д.)
11. Сказки Э.Шима.
12. Рассказы и сказки Е.Пермяка.
13. Литературные сказки А.Толстого.
14. Рассказы Н.Сладкова.
15. Рассказы и повести Л.Воронковой.
16. Рассказы про зверей и птиц В.Бианки.
17. Уральские сказы П.Бажова.
18.Волшебные сказки братьев Гримм.
19. Сказки Ш.Перро.
20. Сказки Г.-Х.Андерсена.
21. Рассказы об армии.
22. Рассказы о маме.
23. Рассказы о космосе и космонавтах.
24. Рассказы о войне.
Как приобщить ребёнка к чтению?
«Ребёнок имеет право свободно выражать
своё мнение; это право включает свободу
искать, получать и передавать информацию
и идеи любого рода, независимо от границ,
в устной, письменной или печатной форме,
в форме произведений искусства или с по-
мощью других средств по выбору ребёнка».
Конвенция о правах ребёнка
На фоне информационного пространства, заполненного телевидением, компьютерными играми, мы всё меньше внимания уделяем чтению литературы. Есть дети, которые бегло и толково читают уже в пятилетнем возрасте, другим в шестом классе параграф по истории читает мама. Надо совершенно отчётливо понимать, что чтение – один из основных предметов в начальной школе, который создаёт условия для освоения детьми позитивной модели поведения, построенной на уважении, доброжелательности и бесконфликтном стиле общения. На уроках чтения в школе осваиваются речевые навыки и умения, изучаются литературно-художественные произведения. Но и родители должны помочь ребёнку научиться читать книги и воспринимать это занятие как удовольствие.Постарайтесь очень деликатно регулировать процесс самостоятельного чтения. Старайтесь сделать чтение вашего ребёнка увлекательным и интересным, учитывайте, что:
* Младшим школьникам больше нравится слушать чьё-то чтение, чем читать самим.
* Очень хорошо, если в семье практикуется домашнее чтение вслух. Продолжительность такого чтения должна составлять 20-30 минут, чтобы избежать переутомления. Важна не продолжительность чтения, а частота упражнений. Хорошие результаты даёт чтение перед сном, так как именно последние события дня фиксируются эмоциональной памятью человека.
* Тексты для чтения должны соответствовать возрасту ребёнка, быть эмоционально насыщенными, познавательными.
* Стоит позаботиться о том, чтобы книги были всегда доступны для ребёнка.
* Ребёнку нужно помочь ориентироваться в книжном мире. Научите его выбирать книжки на полках вашей библиотеки, рассказывайте о том, как расположены на них книги, , какие книги предпочитаете читать вы и другие члены семьи, как сложилась ваша библиотека, познакомьте со своими любимыми детскими книжками, расскажите, какую первую книжку вам довелось прочитать самостоятельно.
* Не нужно торопить маленького читателя. У каждого свой темп восприятия текста: одни дети как будто «заглатывают» книги одну за другой, другие читают потихоньку. Торопливое чтение, как правило, неосознанное.
* Для учеников начальной школы целесообразно приобретать тонкие книжки с большими картинками.
* Выбор книги для чтения во многом зависит от характера ребёнка и от его психологического типа.
* Необходимо приучать детей при самостоятельном чтении фиксировать возникшие вопросы, чтобы потом их задать взрослым или прочитать об этом в справочной литературе. Главное, нужно приучать ребёнка читать вдумчиво. Не забывайте и об авторах книг, об иллюстраторах. Обращайте внимание на то, кто написал книгу, рассказывайте ребёнку о детских писателях.
* Нужно разговаривать с ребёнком о прочитанных книгах. Нельзя требовать отчёта и навязывать свои взгляды.
* Чтобы помочь сыну или дочери сориентироваться в огромном мире литературы и выбрать книгу для чтения, нужно бывать вместе с ребёнком в библиотеках и книжных магазинах. Покупать книги желательно также вместе с детьми, перед тем как это сделать, стоит ознакомиться с их содержанием: прочитать аннотацию или обращение к читателю, просмотреть несколько страниц, обратить внимание на иллюстрации и оформление.
* Целесообразно иметь в семье справочные, научно-популярные и художественные издания по школьной программе, которые помогут детям успешно подготовиться к занятиям.
* Не стоит заставлять ребёнка долгое время сидеть за книгой. Не сердитесь, если что-то было прочитано неправильно, так как физическая усталость и напряжённость вместе с упрёками и выговорами могут вообще отвратить ребёнка от книги.
* Доброжелательная, ровная и спокойная обстановка хорошо влияет на самочувствие ребёнка и помогает преодолеть трудности в обучении.
Как лучше провести с ребёнком выходные на свежем воздухе.
Проводя отдых на свежем воздухе с детьми, обязательно нужно позаботиться о «культурной программе». Это могут быть известные подвижные игры или постановочное действие. Как раз вариант постановочной детской культурной программы на природе можно предложить для семей, в которых есть младшие школьники.
Наиболее привлекательный вариант – вовлечь детей в приключенческую игру, где, пройдя через определённое количество испытаний, ребята найдут какой-нибудь клад, раскроют секрет и т.д.
Важно продумать легенду приключения – его предысторию и конечную цель для детей. Например, прибыв на место, кто-то находит необычное послание о сокрытом в здешних краях кладе. Послание может быть написано на свитке, дощечке, на чём-то ещё, подсказанном вашей фантазией. Нужно описать место начала поиска сокровища, где спрятано очередное послание с новым заданием для продолжения приключения.
Конечно, такое мероприятие потребует от взрослых предварительной подготовки, а во время игры они должны быть всегда готовы прийти на помощь, если какое-нибудь задание вызовет у детей затруднение. Планируя игру, целесообразно предусмотреть чередование физических и интеллектуальных испытаний. Ну и, конечно же, результат поиска должен быть адекватен приложенным детьми усилиям.
Немало возможностей с пользой провести время с ребёнком можно найти в Москве. Вот некоторые из них:
1-ая Останкинская ул., д.5, Тел.: (495)683-46-45
Останкинский дворец – подлинная жемчужина русского искусства XVIII в., в котором в единении находятся театр – единственное на то время в России театральное помещение со сценой, зрительным залом, гримировочными комнатами, архитектура, скульптура, живопись, графика и декоративное искусство.
Государственный историко-архитектурный, художественный и ландшафтный музей-заповедник ЦАРИЦЫНОДольская ул., д.1
Среди обширных жилых микрорайонов на юге Москвы расположено одно из самых необыкновенных мест столицы. Земля, которую теперь занимает музей-заповедник Царицыно, таит в себе глубокую историческую память. В Царицыне слились воедино восхитительный по красоте природный ландшафт и величайшие архитектурные творения.
Московский государственный объединённый художественный историко-архитектурный и природно-ландшафтный музей-заповедник КОЛОМЕНСКОЕ
Пр-кт Ю.В.Андропова, 39. Тел.: (499)612-52-17
Коломенское – одна из древнейших резиденций российских государей: великого князя Василия III и царя Ивана Грозного. Воссозданный ныне деревянный дворец стал уникальным объектом музейного показа, располагающим огромным потенциалом для создания экскурсионно-туристических и образовательных программ по истории и культуре Российского государства.
Измайловский пр-д, 1 а, Тел.: (495)166-58-81
Царская усадьба Измайлово – уникальный исторический комплекс памятников XVII-XIX вв., связанный с важнейшими событиями в истории Российского государства. С усадьбой, расположенной на уникальном рукотворном острове, связаны детские и юношеские годы Петра.
Ул. Кузьминская, д. 10 стр. 3, Тел.: (495)378-12-43
Неповторимое своеобразие усадьбы заключается в практически полностью сохранившемся до наших дней архитектурно-парковом ансамбле. Кузьминский парк является одним из первых искусственно созданных пейзажных парков столицы. Специалисты относят его к лучшим в России.
